Liliana Lopez Kleine

LilianaGOD, pensaba que era el unico que habia pasado por esa "experiencia" . y ella si deberia capacitarse para la pedagogia

Esos comentarios no reflejan en lo absoluto lo visto en la materia. Si bien es cierto que la materia tiene un contenido temático muy denso para poco tiempo, destina las tres primeras semanas a nivelar conceptos de estadística, así como dejar desde el primer día material de apoyo en forma de libros y vídeos a disposición de los estudiantes. Destina tiempo para explicar lo necesario de R para el curso y, por la temática del curso no favorece en lo más mínimo a los que tienen formación estadística, ya que la demanda de conceptos biológicos es bastante, conceptos a los que también dedica tiempo en las actividades de los vídeos y sobre los que deja bastante material de apoyo. Se espera para un curso de ese nivel que cada quien revise el material de apoyo para poder ir desarrollando los contenidos de la materia y no esperar que todo se lo entreguen, por lo que no es un descuido de la profesora por no ir desde lo más básico, dado que si dedica tiempo a los temas base y entre vídeos y lecturas suple eso, cosa que la profesora advierte que es el trabajo autónomo de cada uno en las primeras semanas. Además, es descaro no pasar con ella cuando los talleres básicamente consisten en replicar lo visto en las clases virtuales (las hace así para garantizar que todos tengan computador y no depender de que no tengan instalado todo y funcional en las salas de computo, así como que la materia es de varios estudiantes, más de la capacidad de varias salas), ella deja los vídeos disponibles, el código a disposición con una gran cantidad de comentarios sobre el código y talleres resueltos de semestres anteriores, teniendo que lo único que se pide es buscar un nuevo dataset y hacer las interpretaciones de los resultados de esos datos dentro de su contexto. Mencionando que deja 9 talleres a lo largo del semestre y solo pide entregar 4, dejando que uno elija los que quiere hacer, que normalmente se elijen los más fáciles. Sobre la atención, la profesora es una persona muy amable y es de los profesores que más rápido califica con retroalimentación y que responde a los correos, siendo que uno puede tener un correo de respuesta en menos de una hora, cosa difícil de encontrar en los profesores de la universidad. Vi el caso de una compañera que no pudo ir a una clase y le cuadro material para suplir esos días y horarios de atención para nivelarle el tema. Es una materia que se puede pasar alta, que no demanda conocimientos previos muy avanzados, porque se los esta dando al nivel que exige la misma, tampoco demanda ser un estadístico o bioinformático, porque los conceptos que más exige son conceptos biológicos y donde la profesora se preocupa porque se entiendan todos los temas de la clase o sobre los que surjan dudas, dejando claro, de manera adicional, que los temas de esa materia van desde análisis de hace dos décadas a temas punteros en investigación moderna de los que se esta publicando cada vez más hoy en día.

Pero es que mire para responderle la crítica que usted me contestó a mí: usted está pagando una matrícula en la UNAL para: que el profesor este presente en clase y preferiblemente de forma presencial (porque si no toda la UNAL hace rato se habría vuelto virtual y no sería la UNAL sino la UNAD), así como usted paga su matricula también para tener las capacitaciones practicas necesarias en los sitios adecuados y los recursos necesarios para ello, sean sala de sistemas, laboratorios de ciencias, salas de arte etc. y usted paga para adquirir los conocimientos necesarios en dichos espacios ya mencionados y realizar los ejercicios prácticos, para que ahora así como usted bien dice pueda uno hacer el trabajo autónomo con las bases necesarias para ello Pero resulta que Liliana López a veces esta presencialmente, ¡pero a veces no!. Y no hay sala de sistemas disponible para su curso, obligación que para mí la UNAL y Liliana deberían proveer porque yo le recuerdo a usted que la matricula del posgrado no es gratis. Hay que pagarla y es costosa (aunque sea la UNAL publica) y lo que uno espera cuando paga y mas aún caro es que le den a uno lo que necesita. Esa es mi queja. Y espero haya sido claro en ello y de allí parte de mis molestias. Y mire, yo hubiese preferido que la clase SI fuese en una sala de sistemas como debe ser realmente y le voy a explicar porque: porque el computador de mi casa no deja descargar la ultima versión del R studio, y en mi trabajo es un problema para que a uno lo dejen descargar esos programas de internet porque los computadores de allá están bloquedos para eso y los del servicio de sistemas molestan mucho por ello. Ya será conciente usted de los virus y hackers que acechan en internet y han vuelto paranoicas algunas instituciones. En cambio la UNAL tiene las salas de sistemas adecuadas para trabajar en ello y usted paga su matricula para poder usarlas según necesidad !Y NO LAS HABILITAN! O bueno, no con la profe Liliana Por otro lado, tan solo pedía una tutoría donde Liliana explicara directamente como se maneja paso a paso R estudio. Lo que podríamos decir un simple tutorial básico ¡practico! para principiantes y que fuera ¡en vivo en una sala de sistemas de la UNAL porque para eso uno paga la matrícula!. Y eso incluso es por lo primero que se debería empezar en ese curso. Yo se que los estadísticos en la UNAL por el contrario ya han visto cursos prácticos en Rstudio. Por eso decía que ellos ya de entrada llegan con mayor ventaja frente a alguien que no sabe manejar R y por su puesto los conocimientos de biología perfectamente los adquieren rápido porque eso es más sencillo. Basta con leerse artículos de la Khun Academy. ¿Pero qué hay de nosotros los afines a las carreras de biología que nunca hemos utilizado el R studio? Unas cuantas menciones de ese programa en clasecitas con diapositivas y sin ejercicios practicos EN VIVO no son mas que suficientes. Ahora bien usted también dice en sus críticas aquí: “Sobre la atención, la profesora…… uno puede tener un correo de respuesta en menos de una hora”. ¡JA! Perdóneme pero eso no es del todo cierto. De pronto a usted siempre le respondió y que bueno por usted. Pero yo una vez le mandé un correo a Liliana y esta es la hora que aun espero su respuesta. Liliana NUNCA me lo respondió. No quiere decir que eso siempre pase, o no pase. Pero el asunto de que si Liliana contesta o no los correos es relativo y usted no lo puede reducir solo a su experiencia . Por lo que no puede asegurar que eso que usted dice siempre sea así por más y por mas que usted tenga idealizada a la profesora Liliana. Mire yo le agradezco que haya leído mi comentario y me lo respondiera con su crítica y nos diera su opinión en esta página de internet (cosa que rara vez me ocurre en un blog) y se ve que usted quiere bastante a la profe Liliana y le fue bien con ella y me alegra mucho por usted. Pero debo aclararle que la experiencia con su “queridísima santísima” Liliana no a sido la misma para mi ni para muchos otros. Yo no soy ni mala persona ni perezosa. Sino que me parece a mí que en un curso todos sin importar nuestro nivel deberían dársenos las mismas posibilidades de aprendizaje. Porque lo que funciona con unos no siempre lo hace con todos, he de aclarar de forma importante. No existen fórmulas mágicas en educación como nos lo han hecho creer o como usted lo esta creyendo con la profe Liliana. Quedo pendiente si ¡de pronto! ¡de pronto! por puro milagro usted vuelve y me lee y me contesta, o es más, hasta lo podría a invitar a tomar un café en la UNAL para que debatamos sobre la profe Liliana y la educación tradicional, porque nosotros estamos mal acostumbrados a dar por sentado todo respecto a la educación tradicional que nos han impuesto, mas nunca nos ponemos a pensar seriamente como esta nos afecta y si ese mismo método le sirve o beneficia a todos por igual o no, e incluso si existen otras formas de educación distintas. Hace falta mucho debatir de educación, incluso y mas aun entre los no educadores