Escuela de Medicina y Ciencias de la Salud

El papel del psicólogo, tanto en la práctica clínica, en la investigación y como parte de equipos multidisciplinarios reclama la capacidad de enfrentarse de forma técnica y resolutiva a situaciones éticas y bioéticas dilemáticas. Por otra parte, los códigos éticos y el soporte bibliográfico particular a este campo implican frecuentemente análisis y contextualización específica. Estos retos plantean un específico reclamo formativo. El psicólogo deberá alcanzar habilidades concretas de pensamiento crítico sobre temas éticos, también sobre los propios modelos de juicio ético. Este reclamo formativo se hace particularmente urgente cuando la tarea del psicólogo crece en entornos de contacto con otras disciplinas. La formación en ética aplicada a la psicología pretende responder a este requerimiento del campo disciplinar, aunado con la preparación multidisplinar que reclaman los campos bioéticos. El profesional deberá alcanzar las condiciones mínimas que le permitan elaborar las propias representaciones, identificar los puntos dilemáticos en juego, convocar los elementos críticos necesarios y desde allí construir un juicio certero, fundado y concluyente. En el campo específicamente bioético, se debe responder a una tarea múltiple. De una parte, ofrecer formación en campos específicos fuertemente vinculados a la medicina, cuna de la ciencia bioética, respetando la concreta mirada psicológica en sus propias perspectivas, elaboraciones y fuentes. Además de los retos disciplinares, la enseñanza de la ética en psicología debe responder a las representaciones y la escasa familiaridad con la lectura y el análisis de textos con un marcado soporte filosófico presente frecuentemente en los estudiantes. De igual forma, la compresión de la tarea psicológica en entornos relacionados con diagnósticos y situaciones vitales extremas ha reclamado una específica re-elaboración del lugar del psicólogo como parte de grupos de intervención.

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