Colombia

Instituto de Salud Pública

"En los procesos de formación de los estudiantes de posgrado y especialmente en los estudiantes de maestría que entran en proceso de elaboración de trabajos de grado se presentan múltiples dificultades que imposibilitan que los estudiantes terminen su proceso de investigación y se gradúen en los tiempos definidos en los programas con pérdidas e insatisfacción tanto para los estudiantes, los profesores y la universidad. Entre las razones de estas dificultades, diversos estudios (Latona & Borwne, 2001) muestran que las condiciones probables de no finalización de los trabajos se relacionan con problemas referidos a la dirección del trabajo grado, soledad y aislamiento, inexperiencia y/o falta de referentes, escasez de recursos económicos, problemas para acotar el tema y plantear el problema, falta de confianza, dificultad de acceso a la biografía y dificultades en la recolección de datos (Carlino, 2005). 

Para enfrentarse a este tipo de adversidades y dificultades se han diseñado estrategias que consideran que la tutoría de trabajo de grado entendida como una práctica pedagógica puede garantizar la realización exitosa del proceso de investigación siempre y cuando la tutoría realice las siguientes funciones y promueva determinados hábitos en el estudiante. En primer lugar, jugar un papel activo en el proceso y superar los procesos del tutor como evaluador y del tutor ausente o indiferente y cumplir con un conjunto de funciones tales como: asesoría académica, socialización y participación en prácticas y rutinas investigativas en el las comunidades académicas e institucionales, apoyo sicosocial y apoyo practico. El tutor ¿construye andamiajes¿ para que el estudiante transite por ellos sin mayores dificultades (Fastuca & Wainerman, 2015)

Teniendo en cuenta estos resultados de experiencias y estudios, la maestría en salud publica promueve una tutoría activa con los estudiantes y pretende involucrarlos en los procesos de investigación en ambientes colaborativos que generen confianza en los estudiantes y capacidad para formular y acotar sus problemas de investigación, así como ajustar los métodos y los instrumentos para la solución de sus preguntas de investigación en términos de los resultados del trabajo de campo y la elaboración del documento final del trabajo de grado. A lo largo del curso el estudiante construye un marco de análisis de los resultados que lo llevan finalmente a estructurar un documento definitivo del trabajo de grado, acompañado por su tutor de manera permanente para su realimentación oportuna y seguimiento a sus avances el proceso de formación como investigador se promueve entonces a partir del desarrollo de actividades y del aprendizaje de determinados conocimientos o habilidades requeridas. Es de anotar que en esta etapa del trabajo de grado, el tutor moldea las actividades, promueve la reflexión en el estudiante y lo lleva a enfrentar los desafíos que resultan durante el proceso de producción del documento final, brindando asesoría académica para el desarrollo de nuevo conocimiento, asesoría psicosocial para generar condiciones sociales y emocionales indispensables para su formación como investigador, y apoyo práctico para culminar la investigación."

Tutoría de Trabajo de Grado Ii - 032592

Instituto de Salud Pública - INS-SALPUB

Pontificia Universidad Javeriana

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