Instituto de Salud Pública

El curso Métodos Cualitativos y Cuantitativos de Investigación en Salud Pública (en adelante MCCISP) está dirigido a estudiantes de la Maestría en Salud Pública con énfasis en Gestión, con el fin de brindar las herramientas analíticas necesarias para hacer uso efectivo de los procesos y productos de investigación en la toma de decisiones en salud. En ese sentido, el curso propone una discusión construida participativamente sobre enfoques, métodos y técnicas de investigación en salud pública, que no se centran exclusivamente en las herramientas y técnicas, sino que analiza las formas particulares en que los investigadores(as) nos acercamos a los problemas de nuestro campo de conocimiento y las posibilidades de intervención que los resultados de investigación viabilizan. 

Partiendo de la tesis de que no existe una única forma de hacer investigación, el curso MCCISP espera contribuir en la formación de salubristas javerianos capaces de discernir entre las posibilidades y limitaciones de diferentes enfoques investigativos en relación con las estrategias y vías de investigación a utilizar para abordar problemáticas sociales, asumiendo una actitud crítica y ética. En consecuencia, el curso está dirigido a acompañar a los(as) estudiantes en su tránsito por la investigación en salud pública a fin de problematizar el carácter epistémico y metodológico de la misma y permitirles transitar por los caminos investigativos conscientes de sus lugares de enunciación y las posibilidades de traducción y transformación desde estos. 

Para este fin, cuatro problemas de salud pública (seguridad vial, salud materna, acceso a servicios de salud y salud ambiental) han sido seleccionados para analizar sus fundamentos epistémicos, ónticos, praxiológicos y éticos; además, de una exhaustiva revisión metodológica de cómo han sido llevado a cabos en ejercicios reales de investigación, conducidas en el marco de proyectos de profesores(as) del Instituto de Salud Pública de la Universidad Javeriana y otros investigadores(as) en la materia. 

Esperamos que, a través de la revisión de los materiales disponibles, de la utilización de la guía preparada por las docentes, de la presentación del caso y del análisis por parte de los(as) estudiantes, la brecha entre la teoría sobre los métodos y los productos finales de investigación, pueda ser poblada de reflexiones, conocimiento y experiencia sobre la manera como el estudio fue llevado a cabo. 

Así, el curso espera articular los elementos centrales del quehacer investigativo, partiendo de atrás hacia adelante y no al revés, como es usual.

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