Dpto Psicología

Psicología

Se analizan los contextos de educación inclusiva donde participan estudiantes con necesidades educativas especiales y/o con problemas de aprendizaje; desde esa perspectiva se estudian diferentes propuestas educativas y el papel que cumple la psicología allí, identificando los modelos pedagógicos y los ajustes curriculares según las particularidades y potencialidades de los estudiantes. Esto implica profundizar en diferentes tipos de discapacidades y dificultades de aprendizaje con las cuales trabajan los estudiantes practicantes de psicología en la actualidad. En este contexto, el seminario incluye la revisión de herramientas de intervención psicoeducativa en el componente cognitivo, entendiendo esta dimensión desde una mirada amplia y en relación con el contexto sociocultural en el que se desarrolla el individuo y a su vez, buscando favorecer el restablecimiento de relación del estudiante con el medio, consigo mismo y con el objeto de conocimiento para superar el fracaso escolar y la exclusión de la diversidad (Forero y Castaño, 2015). Para cumplir con este propósito se revisarán aportes de áreas como la psicología cognitiva, psicología del desarrollo y la neurociencia, que permitan reflexionar y tener una postura crítica frente a cómo se puede potenciar el aprendizaje del estudiante con discapacidad o con dificultad de aprendizaje a partir de diferentes comprensiones de la actividad cognitiva, que enriquezcan una mirada inclusiva y favorecedora de esta población en escenarios de educación formal.  

Adicionalmente, el seminario propone visitas a instituciones donde se brindan servicios educativos a personas con discapacidad para conocer las propuestas pedagógicas, la opinión de los profesionales y los estudiantes, así como los planteamientos sobre educación inclusiva.

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