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Psicología

En la última década ha crecido un importante cuerpo de literatura que muestra las limitaciones filosóficas, conceptuales y empíricas de las propuestas terapéuticas derivadas de la investigación clásica sobre aprendizaje y de los conceptos cognitivos introducidos bajo el esquema conceptual del conductismo metodológico. Paulatinamente, clínicos e investigadores han concluido que en la explicación de los problemas clínicos se requiere un repertorio más amplio de conceptos, que trascienda las limitaciones impuestas por la 'lógica del reflejo' y permita dar cuenta de la complejidad de la conducta humana, especialmente en relación con el papel del lenguaje. El curso pretende formar a los estudiantes brindando  conceptos, teorías y técnicas propias de las terapias conductuales con énfasis en los procesos verbales-cognoscitivos clasificados como de segunda y tercera generación, con el fin de que el estudiante pueda comprender y tratar los problemas clínicos, al tiempo que explicar la eficacia de diversas técnicas, en términos de procesos psicológicos y desde una perspectiva analítica-comportamental. ¿Cuáles son las implicaciones terapéuticas de las teorías y hallazgos empíricos en los procesos cognitivos?

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