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Este curso se abre como un espacio para que los estudiantes analicen las condiciones de ocurrencia y las posibilidades de diversas situaciones de enseñanza del lenguaje diseñadas e implementadas por docentes de diferentes contextos, para desde allí rescatar ideas y reflexiones en relación con los modos en que se concreta en el aula la enseñanza del lenguaje desde un enfoque que prioriza la formación de los sujetos para su participación en las prácticas del lenguaje oral y escrito que medían la vida social. 

En este sentido, el análisis de las prácticas de otros es un camino posible para la reflexión sobre los aciertos, desaciertos y dificultades del trabajo didáctico en el campo del lenguaje, como un momento con posibilidades distintas al diseño autónomo de situaciones de enseñanza por parte del docente en formación. Se trata de un análisis que combina el abordaje de nuevos elementos teóricos y la puesta en juego de saberes ya construidos en relación con el enfoque de enseñanza del lenguaje.

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