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Educación

A través de la historia diversos colectivos de personas y pueblos étnicos han sido invisibles y excluidos por los gobiernos del mundo. Esto ha generado que, a mediados del siglo XX, se llevaran a cabo diversas acciones en pro de reivindicar su reconocimiento como colectivos que merecen una educación de calidad, además de respeto y legitimación. Así las cosas, durante la primera mitad del siglo XX se llevaron a cabo diversas conferencias y se produjeron distintos manifiestos a través de los cuales se declara el derecho a la educación de todos aquellos colectivos que no poseen trayectorias típicas del desarrollo, así como la necesidad de validar y poner de manifiesto las creencias de aquellas poblaciones que pertenecen a otras comunidades culturales y que poseen otras cosmovisiones del mundo (p. ej., comunidades indígenas, afrodescendientes, con identidad de género de orientación diversa, entre otros). 

En ese orden de ideas, este curso busca enseñar a sus participantes cómo ofrecer oportunidades de atención educativa a aquellos colectivos con trayectorias atípicas del desarrollo, y de qué modo brindar oportunidades escolares y de reconocimiento socio-cultural a las poblaciones que han construido su historia personal en contextos culturales diversos. Para ello, se vale de diversos marcos de construcción del conocimiento, desde modelos teóricos que han abordado la atención diferencial a colectivos con distintas necesidades de aprendizaje, hasta documentos de política nacional e internacional, estudios de caso, experiencias de vida, entre otros.

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