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Educación

La psicología científica y las ciencias de la educación del siglo XX estuvieron marcadas por el paso veloz, profundo y fugaz de Lev. Semionovitch Vygotsky. Sin ser formado en el ámbito de la psicología, sus aportes a esta última en tan sólo diez años, cambiaron el curso de su objeto de estudio, pusieron el dedo en la llaga sobre múltiples problemas de enorme complejidad y relevancia y dejaron abierto un camino que aún sigue construyéndose, casi ochenta años después de su muerte. Sus publicaciones siguen conservando una vigencia inestimable, y son el núcleo de numerosas investigaciones por parte de una ingente cantidad de psicólogos y científicos sociales que no satisfechos con seguir su rastro, se han dedicado a explorar nuevos retos que puedan derivarse de la rica y prolífera obra vygotskiana.

Este curso pretende acercar a los participantes a los principales postulados y aportaciones de la obra vygotskiana a la psicología y a la educación, haciendo énfasis especial en los diversos modos en que distintos investigadores y científicos contemporáneos han apropiado (y siguen enriqueciendo) la inagotable fuerza y profundidad de las tesis de Vygotsky en multiplicidad de temas, todos relacionados con la esfera escolar y educativa. Así pues, se busca que los estudiantes apropien las ideas fundamentales de la teoría vygotskiana, así como sus proyecciones y desarrollos en la actualidad, y puedan generar nuevas lecturas de su propia práctica pedagógica, enriquecidos con los insumos que pueda ofrecerles este seminario.

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