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Educación

El propósito de este curso es conocer, reflexionar y experimentar acerca de la importancia de la formación estética en el desarrollo humano desde la infancia. Las investigaciones de las ciencias cognitivas han desarrollado aportes valiosos en la comprensión de la estética desde lo filogenético, lo ontogenético y lo cultural.  Los infantes, desde muy temprana edad, empiezan a manifestar sus decisiones frente al gusto, a lo que les genera placer, tranquilidad o emociones contrarias; igualmente, las formas de vida, la exploración del ambiente o las condiciones culturales empiezan a configurar la estética del sujeto, y todo ello tiene implicaciones en el aprendizaje. 

El desarrollo de los sistemas simbólicos y culturales en la primera infancia, que surgen a partir de sus gráficos, relatos, y las diversas expresiones de los infantes, ayudan a las personas con las que interactúa a comprender su expresión y su pensamiento, este diálogo continuo que propone el infante con su entorno potenciará el reconocimiento de su individualidad y desde allí se podrán establecer puentes que promuevan nuevos aprendizajes.


Preguntas centrales
¿	¿Cómo es posible una educación estética que favorezca la formación del pensamiento superior en la escuela? 
¿	¿La estética es innata o adquirida?
¿	¿Cuál es la relación entre la experiencia estética y el desarrollo simbólico del niño?
¿	¿Cuál es la relación entre el desarrollo estético y el desarrollo educativo?
¿	¿Cuál es la relación entre arte y estética? 
¿	¿cómo se configura un ambiente de aprendizaje desde una perspectiva estética?

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